班主任工作总结

班主任工作总结【荐】

总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，快快来写一份总结吧。我们该怎么写总结呢？以下是小编收集整理的班主任工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

本学期为了使我们班在初一时，已经形成的良好班级风貌更上一个新台阶，带动同学们不断进取，我特别重视班级班风的建设。本着这个原则我做了如下几个方面的工作：

一、对学生进行思想品德教育

对学生进行思想品德教育是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。首先要关心、爱护学生，对每一个学生必须要一视同仁，再对学生进行思想品德教育。教育他们热爱祖国，树立为振兴中华而奋发向上的思想。增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向学生进行思想品德教育时，要有的放矢，按照德育方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。

二、注重教室文化的建设

开学初，政教处的工作任务之一就是教室美化，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块墙面，焕然一新。每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。我们教室的东面墙上是我们班的全家福照片，照片上是四十二位学生灿烂的笑脸。教室的北面墙上，是世界地图和中国地图，随时让学生读图便于学习地理知识，西墙上张贴这素质教育攀登台和学习能力攀登台，通过这样的攀登形式让学生之间形成相互竞争的学习氛围，起到了事半功倍的效果。

三、重视班级班风建设

班级是学生在校学习、生活和交往的地方，要想把班级建设成一个生动、活泼、健康向上的班级，除了班主任尽心尽力外，班干部的培养十分重要。班干部的好坏直接关系到整个班的质量。一方面，我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，鼓励他们大胆开展工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，班干部毕竟不是完人，所以对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查，而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部，自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。另一方面：增强班级的凝聚力，我组织互帮互学活动。学习上好生带动差生；纪律上互相提醒；劳动生活上互相帮助。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。

四、正确关爱学生，努力营造温馨氛围，公正对待每位学生。

一个班级，就是一个大家庭。在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注、更多的投入；对待优等生，我从不宠爱，不迁就，时时提醒他们“做学问得先做人”。不单学业要优，更重要的是人品好、心理健康；班里的中等生往往被忽略。对他们，我始终如一地尊重、理解、信任，充分调动他们的积极因素。 公正对待每个学生也很重要。因此，平时处理班级事务，无论是大事小事（如调座位、评先进等），我都坚持公正这一原则，博得全体学生的信任。

五、 经常与学生进行谈心，帮助学生心理调试。

对于一些经常有违纪现象的学生，如拖拉作业，经常迟到，自习课爱讲话，不能认真做好清卫值日工作等。除了平时经常督促，还分别进行重点谈话。，宽容他们但不放纵他们。对于一些有早恋倾向的学生，我也是费劲了口舌，动之以情，晓之以理的耐心教育，效果有一点。但还需进一步做工作。

本学期，我班同学在我和班干部们的共同带领下，德、智、体各方面都取得明显的进步。全班同学迟到、早退现象相对减少，基本上没有无故旷课的现象，教室、清洁区卫生也搞得不错，学校的举办的各种活动都能踊跃参加，并取得较好的成绩。即使我做了一些工作，但还是有很多不足的地方。望在今后的班主任工作中多向有经验的班主任学习，总结经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

今天我就自己担任一年班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和研究，其实我的很多经验和做法是跟在座的一些老师学的，因为我觉得这些老师在担任班主任或者曾经担任班主任其间都有一套独特的管理方法和管理理验，而且是比较成功的，那么我就借这几位老师的花献给在座的各位佛，我们中国有句古话叫做“他山之石，可以攻玉”。一如何营造良好的班级气氛？

我所带的初一（4）班在学习上，每次月考、期中考试、期末考试成绩都处于全年级10个班的前列位置，很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。在班级理念上，我积极主张这样一个理念：积极的人像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人像月亮，初一十五不一样。而且自学生来冷坑中学第一天我就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。为了配合这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓励自己的，一套是用来鼓励他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志。学习上我大张旗鼓的鼓励学生向老师发问甚至是发难，要问到所有的科任老师当场回答不出你的问题、满头大汗的时候才算真正的动了脑筋。纪律上我积极主张李老师老师提出来的“先专政后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先将法律在讲人情，这是班主任的工作原则。班上有名男生小扬，有一次被班干部记名之后作出了很强烈的反应，他认为自己不过是迟到了两秒钟就被班干部记入了黑名单，觉得我们班的纪律实在是太严了，甚至强烈要求调到其他班去，我把他违纪的事情做了处理，处理的当晚我就找他出来长谈，进行思想上的疏导工作，经过一晚的长谈后，在我没有要求他赔礼道歉的情况下他自己主动向主管纪律的班干部承认错误，鉴于他的进步我后来试用该学生担任班干部，结果他很成功的组织了几次班级大型集体活动，由对纪律很不满变成了对班级纪律积极维护。

二如何批评学生，怎样才能够令学生虚心接受批评？

记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于 ……此处隐藏20926个字……的理想兴趣、爱好，这些都是十分宝贵的动力资源，班主任的任务也是使这些动力资源得到合理的发掘、健康地发展。

由于优秀学生的素质和他在班级的榜样地位，因此班主任对他比较放心、信任、喜欢将一些要求较高的工作交给他的，但是如果把优秀生看成是一件已经完成的作品，那么在他的发展中就会容易出现一些问题。如在二年级的时候，我班有个别优秀生学习非常刻苦，成绩优异，可到了三年级，却出现成绩突然停顿不前，甚至大幅度下降的情况。纠其原因是学习方法出了问题，二年级需要记忆的东西多，三年级不但需要记忆而还要灵活应用，所以光靠死记硬背而导致的结果。还有一些优秀生担任班干部期间，心理压力太大，影响了学习。这样的问题如果不及时发现并纷纷解决，那会在他的发展过程中伏下隐蔽，导致教育失败。所以在本期我经常与科任老师取得联系，时刻了解他们的学习情况，另外通过交谈，聊天等途径给予引导同时开展一些学习交流活动等。

中间型学生占我班一半以上，对于中间型学生的教育，我采取各种途径培养学生的素质。

1、提高自觉遵守各种校纪校规的意识。三年级学生大体上适应学校的各项要求和管理，但也有一部分学生对学校管理的理解产生偏差，经常找理由，钻空子，相对这样的情况，我即时进行耐心的引导和教育。

2、结合教学内容，提高学生的服务意识，积极参与互帮互助服务实践活动。如帮助小一点的同学蒸饭和端饭、在劳动中帮助小同学等。

3、以种活动为契机，提高学生集聚能力，创新能力，组织能力，培养吃苦耐劳的精神，六。一节前的文娱活动的编排，黑板报的办理。

班主任是学校教育的组织者，实施者，是教学工作的协调者，也是班集体的教育者和指导者，在学生全面健康成长的过程中起着导师的作用。班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽责，持之以恒，讲究方法，把对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻。因此班主任工作繁杂、辛苦，特别是农村基础教育受市场经济冲击，农村学生家长外出务工人数日趋增多，相应的留守学生也增加，农村基础教育班主任工作就更困难，责任更大，班主任就更难当。班主任工作虽然难做，但在我二十多年的班主任工作生涯中探讨得知，要当好一名班主任，可从如下几个方面做起：

一、紧跟形势，创新班级管理理念

随着改革开放的不断深入，各种文化的交流不断增加，社会信息环境也出现了新的变化，除了教师和书本是学生的信息来源之外，电视、网络、报刊杂志等都是学生易接触的信息源，特别是有些留守学生在假期中投靠父母，接触社会，耳闻目睹一系列的外界新生事物，这些虽然不仅丰富了学生视野，但也使学生思想转向复杂化。农村基础教育的学生辨别是非能力较低，抑制力薄弱，模仿力极强，他们很容易受外界不良因素的影响，从而产生各种各样的问题，如上网、交损友、打群架、喝酒、吸烟、逃课、离家出走等现象在农村学校开始蔓延，再加之农村学生家长大部分素质欠高，家庭孩子少，不能给孩子正确引导，只知过分溺爱，对孩子的学习不抱希望，导致孩子的上学的愿望不强烈。因此，农村基础教育用当年的方法管理现阶段的学生有点行不通。在新的社会背景和教育要求下，班主任应时刻注意外界不良因素对学生的影响，不仅要了解每一个学生，还要了解学生家长及外界环境，了解社会发展的基本状况，把握社会发展的基本趋势，加强新的教育理论的学习，使自己的思想发生转变，并将新的教育现念转变成自己的班级管理信念。只有按照勤记事——善分析——找方法——求发展程序才能做好农村学校班主任工作。

二、关爱学生，营造温馨班级

人人皆知，人的手指均有长短，而在一个班级学生群体中，未免有不平衡。作为班主任，接受一个班级，就得深入了解每一个学生，科学分析不同层次的学生心理，再将关爱教育给予班级中的每一个学生，因人而教使之营造好这个班级。

对优等生，不迁就他们的缺点，常提醒他们，要做一个正直、热情、求上进的人，不仅仅是学习优，更重要的是人品要优。学习上对他们的要求也要更高一些。

对后进生，要偏爱。

首先要营造平等、和谐、友爱的班级氛围，让他们体验集体的温暖和同学之间的友谊，让他们感受到他们在班集体中有一席之地；

其次要大胆吸收后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身的行为习惯；再次要挖掘他们身上的闪光点，给予适时的鼓励，用百分之百的热情，去争取哪怕是百分之一的效果。特别是他们生病了或有其他方面的困难，更要去特别的关照，宽容。不要因这类学生犯错而纠缠不休，多给他们留点反思的余地，多给他们改错的空间。

三是博爱中等生。班主任对这类学生，要及时准确掌握他们的心理，调动他们的积极因素，始终如一的尊重、理解、信任他们，努力创建和谐氛围，融洽师生关系。

总之班级中的每一位学生就象一盘棋似的，如果班主任集中注意力，合理驾驭他们，发挥每一颗棋子的不同作用，把每一颗棋子走好。作为“棋手”应该是欣慰的，这样的班集体应该是温馨的。

三、以人为本，注重人文关怀

现阶段农村基础教育的学校中大部分是独生子女，且留守学生占多数，部分家长（或爷爷奶奶辈的监护人）过分溺爱子女，任何事情都为他们安排得十分周到，不注重孩子的自立、自理能力的培养，遇事只知护着自己的孩子，从而让很多学生在校自私、懒惰、怕苦、怕累、怕脏，有的甚至在班集体中称王称霸，易产生对敌情绪、逆反心理。这就要求班主任在开展各项工作中，要摸索适应这些独生子女的教育方法，适应其个性发展。

一是在生活上要给予学生关心和爱护，要善于和学生谈心、交心。可以这样说，“没有管就没有教育”。热爱学生是教师特别是班主任必备的基本品质，也是班主任搞好班级工作的根本保证。对学生的关心爱护要细致，耐心，深入各个方面，让学生能全方位感受爱的阳光。

二是要与学生平等交往。对学生真诚相待才能赢得学生的尊重、信任和爱戴，班主任工作才会得心应手，左右逢源。马克思说：“只要用爱才能交换爱，只要用信任才能交换信任”。一个班主任要在班集体中树立威信，在当前农村教育中要建立师生情谊，必须改变居高临下的状态，重视每个学生的感受，倾听他们意见，真诚地与他们交流，做学生思想上、志趣上的朋友。班主任要经常征求学生对班干部及工作的看法，让学生就如何抓好班风出谋划策，甚至与学生聊天说笑等，无形中接近了班主任与学生之间的距离，使每个学生觉得自己是班级的一员了。

三是要架起班主任与家长沟通的桥梁。现在农村学生及学生家长由于受市场经济的冲击，受大学毕业就业难的影响，厌学情绪高涨，有些家长忙于挣钱，放松了对子女的正面教育缺乏与孩子的沟通，因此，作为农村基础教育的作为班主任，不仅只作学生的班主任，也还作好学生家长的班主任，班主任可以通过召开家长座谈会，家访、写信或是电话、微信、qq联络与家长沟通，既要了解学生在家的情况，又要了解家长的思想动态，从而让学生家长教育孩子时方法与班主任形成共识。

总之，农村基础教育阶段的班主任工作确是一项艰巨、复杂、细致的工作，犹如一张网，但只要我们抓住了班主任工作的每个节，就能纲举目张，只要勤勤恳恳，爱岗敬业，铁树也能开花。