高中英语教研工作总结

时间:2024-07-14 18:44:52
高中英语教研工作总结14篇

高中英语教研工作总结14篇

总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料,写总结有利于我们学习和工作能力的提高,因此我们需要回头归纳,写一份总结了。那么你真的懂得怎么写总结吗?以下是小编整理的高中英语教研工作总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。

  高中英语教研工作总结 篇1

本学期,英语组依据开学初制定的科组计划,在全组教师共同努力和大力协作下,扎实地开展各项教研活动,顺利地完成了本学期的教学教研工作任务,现将工作汇报如下:

1、完成教学常规,为教学打好基础。

教师按照常规要求,保质保量完成每周的教学任务。本学期在组内展开互听课、评课活动,同时,本学期检查教师教案、学生作业的批阅情况两次,并及时作好反馈工作。

2、因材施教,落实基础,强化运用。

高一年级:在搞好初、高中衔接的基础上,落实字词,并养成英语学习的良好习惯,归纳科学的学习方法;高二年级:在字、词的基础上,强化对英语口语和职业的结合,重视对口语的教学。

3、强化理论学习,增强业务水平。

多位教师参加县中职“学为中心”有效课堂短时培训,学习中职选修课的相关知识。同时,初中部老师参加初中各年级复习研讨会,在总结反思的基础上,更好地进行下阶段的教学。

4、建设初中、职高英语教学资源库。

5、聚焦课堂,发展技能,知识与技能相结合。

马xx、周xx和张xx老师分别代表高中和初中开出研讨课,组内老师积极探讨常态课的教学。同时,针对近年来中高级评审的要求,卢建秋老师在组内试课,组内教师互相学习,互相探讨。

职业英语技能比赛,一直以来是我们学校的空白点,本学期,我校学生以县第一名代表县参加市级比赛,增长了一定的见识。

6、存在的问题及努力的方向:

(1)我校生源差,无心学习的学生多,如何更好地激发学生的学习兴趣?更好地将有效教学落到实处?需要我们深入探索。

(2)我们组各老师的教学成绩还参差不齐,英语教学成绩在各学科中相对落后,差生面广。英语学科的知识性很强,耗时量比较大,但收效又很慢。如何省时高效进行英语课堂教学,如何让学生的成绩提高,是我们最大的困惑与困难,也是我组今后教研工作中的重点。

(3)教师的教研意识有待加强,增强教研的有效性。我们还需进一步完善备课小组的共同协作的活动形式,大力加强集体备课的效率,增强备课组的凝聚力。

  高中英语教研工作总结 篇2

为切实有效的做好英语教学工作,顺利完成本学期的教学任务,使学生达到的学习效果,我对高二下学期的教育工作做了一个大致的总结,以明确这一学期的学习目的。

一、本学期的指导思想

以学校工作计划为指导思想,以培养学生自主学习和自主管理能力为主线,针对我校高二学生普遍英语底子差,基础薄的实际情况,坚持“夯实基础,狠抓双基,改进学法,激发兴趣,提高能力”的指导思想。在本学期的英语教学中,要坚持以下理念的应用:

1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。

2、突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,磨练意志,活跃思维,展现个性,发展心智和拓展视野。

3、让学生在使用英语中学习英语,让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐。高二英语既注重基础知识的考查,又强调能力的灵活运用。为了适应这一趋势,提高高二英语的教学质量,在高二英语教学中我们将常抓基础知识,有梯度地拓宽词汇,提高课堂效率,从而努力提高学生学习的自觉性、主动性与积极性,通过师生互动,更进一步提高英语成绩。

二、学生情况分析

从学生期末考试情况来看,存在以下三方面问题:

①在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露,读,不会读,就谈不上听得懂,看得懂,从而导致破罐子破摔的现象。

②基础知识不够扎实,灵活运用语言的技能相对薄弱。

③运用能力不够强实。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求。语言学习的关键在于语言知识的积累,只有通过学习者亲身的体验和摸索,才能学会并掌握语言知识,从而达到在交际中灵活使用语言的目的。

三、本学期的教学目标及措施

高二年级是高中的重要阶段,又是高中三年的承上启下阶段。因此,让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学期内达到:巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力;发展智力,培养自学能力。争取在原有基础上有所提高,缩小与上学期期末考试时平均分与其他兄弟班级的差距。让复杂问题简单化,使学生更容易掌握所学知识。加大学生的阅读量。提高阅读速度。此外,在本学期的教学中,要狠抓基础及单词、句型及语法等,扎实基础知识,突击写作训练,为高考打下扎实的基础。具体方法如下:

1、钻研并创造性地利用教材,灵活使用,发挥教材特点。

2、内容要求学生一定要过词汇关,反复朗读、默写单词、以便加强学生对基础知识的掌握。摒弃不切实际的教学步骤,抓重点,搞强化,在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高学生的基本功,坚持默写单词及重点句型。

3、培养学生的阅读能力,并以这些材料为基础,扩充学生词汇量,做到每学完一篇课文,就进行词汇检测。拓宽教材,扩展学生阅读量,努力补充学生的词汇。在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量,词汇教学以新带旧,从而达到巩固扩充词汇的目的,做到经常督促、检测。

4、加大基础写作训练的力度,大力鼓励学生学以致用。并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型,使学生熟悉英语的句式结构及习惯用法,从句到篇,从而写出完整的英语文章。另外每周进行一篇的写作训练,鼓励运用背过的句型,提高学生的写作能力。

5、综合检查。准备每一单元做一次练习或测试,主要以结合当前教学内容为主要测试内容,间或分块测试,习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲,让学生在书本中找到解决问题的源泉,学会思考、整理和归纳。

  高中英语教研工作总结 篇3

本学期我担任高一1班,2班英语教学。在工作中从各方面严格要求自己,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作做出总结,希 ……此处隐藏19179个字……中会考

206.20-6.26期末考试

  高中英语教研工作总结 篇13

这一学期,我们英语教研组能在区教研室的指导下,积极探索减负背景下课堂教学的转型,促进教师教学行为和学生学习方式的转变,扎实推进学风建设 全面提高了学生的综合素质和教师的教科研水平,现将本学期主要工作总结如下:

一、强化学习,转变观念,落实“构建和谐课堂”的精神

组织教师深入学习和研究有关学科教学理论,引领教师加强对教学方法、教学手段、教学行为和教学策略理论的研究探索和实践,提升课堂教学能力,形成良好的有效课堂教学行为,促进学生学习方式和学习策略的有效转变。如组织教师积极参加常州市“名师大学堂”菜单式培训活动;全员参与江苏省中学生心理健康知识网络培训并优质完成作业;学习《新课程标准》、《课堂教学论》、《校本教研》、《中小学外语教学与研究》、《中小学外语学习》等专业书籍。在学习教育教学理论的同时,要求教师坚持写好学习心得和教学反思,促进了教师理论素养的提高。通过学习,我们树立了“先学后教,少学多教,学导结合”的教育理念,将新课程标准的精神落实到具体的行动之中,避免教学的滞后性和盲目性。

二、落实常规,明确目标,努力创建教研组特色

在教研组的日常管理工作中,我们立足教研组自身,加强过程管理,严格落实各项常规工作,努力创建教研组特色。

1. 引导全组成员学习“常州市中小学优秀、示范教研组评价标准”,加强教研组的建设和发展。充分发挥备课组、教研组在教学研究方面的重要作用。

2. 围绕教学中所遇到的问题或困惑,组织教师开展小型专题研究活动。

3. 进一步完善和加强学科网页建设,发挥学科网站的积极作用,为教师提供多方位的展示平台。

4加强课题研究的培训,提升全体成员的课题研究和管理水平。

三、加强教师队伍建设 提升教师的教学水平

围绕教学中所遇到的问题或困惑,组织教师开展多种形式的课堂教学研讨观摩活动和专题研究活动。以“研究课”引导日常教学,以“常态课”促进教师自我反思,在良好的研究氛围中逐步提升教师观课、议课的水平和能力。本学期我组教师在各级各类教学活动中一展身手,尽显巾帼风采。如徐春霞老师开设了河北回舍中学来校参观的交流课,得到了很高的评价。浦亚方等三位老师在区级对外公开课中表现出色,获教研员和听课老师的一致好评。袁莉莉和王燕老师在“和谐课堂”的教学竞赛中分别获校一、二等奖。王燕等3位老师的教学能力在高三区调研课中获得教研员的高度认可,高三英语复习的思路和方法得到了教研员的充分肯定。另外,尹惠英老师充分发挥骨干教师传、帮、带作用,带头开设校级示范课;徐德友等8位老师开设研究课。全组教师通过听课、评课,分享教学实践智慧,共同探讨提高课堂教学效益的途径和方法,在互助研讨中提升了教学水平。组织教师开展“e学习”的研究和电子白板技术的培训活动,学习如何促进信息技术与英语学科教学的有机整合,成果喜人,如在区多媒体课件比赛中,岳瑛、王燕老师获一等奖;孙玉珍、薛娇获三等奖;在区信息技术能手竞赛中,袁莉莉、王燕老师获三等奖。

四、教学教研,相得益彰,快速提高教科研能力

我们在搞好教育教学工作的同时,还着力提升教师的教科研能力。本学期,我们充分利用学校搭建的平台,深入开展区级课题《构建和谐课堂,提高英语教学效益的行动研究》和各备课组的微型课题研究,组织教师开展了“英语学风建设”研讨活动和“少教多学,提高英语教学有效性”的教师论坛活动,提升了教师的科研能力并切实解决教学中的一些实际问题。

我们鼓励教师结合自己的教学实践和教学理论认真总结经验,积极撰写教学反思和教育教学论文,收获了累累硕果。冯双松老师和王燕老师的论文在省级杂志上发表;葛娟等4位老师的论文获“蓝天杯”论文二、三等奖。在区年会论文评比中,有8位老师获奖,其中孙玉珍、尹惠英老师的论文获一等奖;薛娇等老师获二、三等奖。本学期尹惠英老师的教学反思《每天四问》在校会上交流。

总之,这学期我们英语教研组全体老师团结协作,取得了一些成绩。我们将进一步提高科研意识,丰富教研活动的形式和提高教研活动的效益 ,争取更大的进步。

  高中英语教研工作总结 篇14

转眼,一个学期就要过去了,本学期,我担任高二年3、4班的英语教学工作。这一学期来,本人积极地去了解学生,去摸清学生的学习基础,以便更好的“因材施教”。在教学中严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,使教学工作得以有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期的教学工作总结如下:

一、教学任务完成情况

学期初制定了教学计划,内容为本册书所有单元,但由于开学初时间打的不紧,以及学生基础差,学习习惯差导致授课速度慢,未完成教学计划,尚有三个单元,留待下学期完成,鉴于本学期的问题,下学期一定计划好时间,严格要求,完成教学任务。

二、教学经验

首先,了解学情。通过一段时间的教学接触,对学生的学习情况有所了解:普遍英语底子差,基础薄,学习惰性大。所以针对这个实际情况,决定采取坚持“夯实基础,狠抓双基,改进学法,激发兴趣,提高能力”的指导思想。以此激发学生的学习兴趣,不断提高学习成绩。单词是英语学习的基础,

其次,认真备课。要提高教学质量,关键是上好课。上好一堂课难,但是要备好一堂课更难。因此,一学期来,在备课时努力做到如下几点:

1、钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

2、学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

3、教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

授课之后,做到精讲精练。针对单词,搜集一些针对性的单词题,课前利用时间做一个单词测试,直接把单词放在具体的语境中去理解。鉴于学生的基础薄弱,或是没有理解语境,无法补充所缺信息;或是知道是哪个词,不是拼写有误,就是该词的词形不对。所以单词还有待于加强巩固练习。在每单元结束时,会针对该单元教学重点难点,精简一些习题供学生练习巩固所学知识。习题或是从调研题选择,抑或是从其它套题或网络上选择具有针对性的习题供学生练习。

认真批改作业。布置作业时,坚持做到有针对性,有层次性,形式多样化。每个学生对课堂上的知识掌握程度,都会在作业中得以直接体现出来。对于难度较大的题目,学生出现错误较多的作业,课上利用时间统一详细讲评每个错误;对于学生不该出现的问题,指导学生及时纠正。

每周进行两次听写测试,对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改听写。并针对学生的听写情况,认真透彻地进行讲评,根据其情况不断改进教法。从而做到因材施教,教学相长。

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